HUBT bước vào tuổi 30: Khát vọng đổi mới trong năm học 2026-2027

Lễ khai giảng cho năm học 2026-2027 của Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội (HUBT) không chỉ là nghi thức mở đầu năm học mà còn là cột mốc đánh dấu 30 năm hoạt động của nhà trường. Buổi lễ quy tụ sinh viên các khóa, học viên cao học và nghiên cứu sinh, cùng những lời nhắn nhủ từ lãnh đạo và đại diện sinh viên về hành trình học tập và trách nhiệm nghề nghiệp phía trước.

30 năm nhìn lại để định hướng tương lai

Tuổi 30 với một cơ sở giáo dục là thời điểm để tổng kết những bước phát triển, nhưng quan trọng hơn là vạch ra phương hướng cho giai đoạn tiếp theo. Ban lãnh đạo nhà trường, được đại diện bởi PGS.TS Phạm Dương Châu, nhấn mạnh quá trình mở rộng quy mô và đa dạng hóa ngành đào tạo đã tạo nền tảng cho HUBT khẳng định vị trí trong hệ thống giáo dục đại học tại Việt Nam. Tuy nhiên, ông cũng đặt ra yêu cầu rằng kỷ niệm này phải đồng hành với các bước đổi mới mạnh mẽ hơn về chất lượng đào tạo và quản trị nhà trường.

Đổi mới chương trình và phương pháp dạy — không chỉ truyền kiến thức

Một nội dung trọng tâm tại buổi lễ là chuyển hướng từ truyền thụ tri thức thuần túy sang tập trung phát triển năng lực tư duy phản biện, khả năng đặt vấn đề và giải quyết thực tiễn. Lãnh đạo nhà trường cho rằng các ngành nghề hiện nay đòi hỏi sự giao thoa liên ngành: kỹ sư cần hiểu kinh tế, quản lý cần nắm bắt công nghệ, và nhân lực y tế phải làm việc với dữ liệu và công nghệ mới. Do vậy, trong năm học này, HUBT cam kết tiếp tục rà soát chương trình, cập nhật phương pháp giảng dạy và tăng cường thực hành, hướng đến một mô hình đào tạo gắn kết hơn với yêu cầu của thị trường lao động.

Ứng dụng công nghệ trong học tập, nghiên cứu và hợp tác đối ngoại

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và chuyển đổi số tác động mạnh mẽ lên mọi lĩnh vực, nhà trường đặt mục tiêu đẩy mạnh chuyển đổi số trong dạy và học, đồng thời tận dụng công nghệ làm công cụ hỗ trợ nghiên cứu. Việc thúc đẩy hợp tác với doanh nghiệp, bệnh viện và các tổ chức xã hội được xem là cách thức để sinh viên tiếp cận thực tế, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp và tăng cơ hội việc làm sau khi ra trường.

Vai trò mạng lưới đối tác cấp vùng và quốc tế cũng được đề cập như một yếu tố chiến lược để nâng cao chất lượng đào tạo, từ trao đổi giảng viên, chương trình liên kết đến hoạt động nghiên cứu chung. Trong bối cảnh đó, nhà trường nhấn mạnh trách nhiệm của từng cán bộ, giảng viên và sinh viên trong việc chủ động tham gia vào các hoạt động hợp tác này.

Giáo dục hướng năng lực: từ lớp học đến phòng thực hành

Nhà trường không chỉ nhắm đến việc truyền dạy kiến thức chuyên môn mà còn muốn trang bị cho sinh viên những phẩm chất nghề nghiệp cần thiết: chủ động học tập, sáng tạo và có trách nhiệm. Điều này được thể hiện qua kế hoạch tăng cường các môn thực hành, rèn luyện kỹ năng mềm và kết nối với cơ sở thực tiễn để sinh viên có trải nghiệm nghề nghiệp sớm hơn. Quan niệm về bằng cấp cũng được nhìn nhận là điểm khởi đầu cho hành trình học suốt đời thay vì là mục tiêu cuối cùng.

Sinh viên lên tiếng: niềm tự hào và cam kết

Đại diện sinh viên, Nguyễn Thanh Tùng (lớp RM28.01, Khoa Răng Hàm Mặt), chia sẻ cảm xúc tự hào khi được học tập tại HUBT và coi ngày khai giảng là cột mốc mở ra thử thách mới, đặc biệt với tân sinh viên bắt đầu cuộc sống tự lập. Lời phát biểu cũng là lời cam kết của thế hệ trẻ: không ngừng học hỏi, nâng cao chuyên môn và giữ gìn giá trị truyền thống của nhà trường.

Những mối liên hệ cần chú ý giữa đào tạo và bối cảnh xã hội

Vai trò của một trường đại học gắn liền với khả năng đóng góp cho phát triển địa phương và ngành nghề. Việc nhà trường tìm kiếm sự hợp tác với doanh nghiệp, bệnh viện hay các tổ chức xã hội là phù hợp với xu hướng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Đối với những vùng cần tăng tốc giải ngân và phát triển kinh tế, mối liên hệ giữa cơ sở đào tạo và chính quyền địa phương có thể trở nên quan trọng; người đọc quan tâm tới chủ đề phát triển địa phương có thể tìm hiểu thêm ở bài Giải ngân vốn đầu tư công ở Điện Biên, nơi phân tích nút thắt và giải pháp cho tăng trưởng vùng.

Đào tạo y tế và bối cảnh nghiên cứu dược phẩm: những bài học thực tế

Với những sinh viên và học viên theo ngành sức khỏe, sự thay đổi trong nghiên cứu lâm sàng và phát triển thuốc là một thực tế cần quan tâm. Kết quả các thử nghiệm thuốc lớn có thể ảnh hưởng tới chiến lược nghiên cứu và hướng đào tạo lâm sàng, do đó việc cập nhật thông tin nghiên cứu là điều cần thiết. Một ví dụ về tác động trong lĩnh vực này là tin tức về thất bại của một thử nghiệm liên quan đến Pelacarsen, sự kiện đặt ra nhiều câu hỏi về thiết kế thử nghiệm và chiến lược nhắm mục tiêu điều trị, bạn đọc quan tâm có thể xem phân tích ở bài Pelacarsen thất bại.

Lời khuyên cho sinh viên: cách tận dụng năm học mới

• Thái độ học tập: chủ động tìm kiếm kiến thức và thực hành, không chờ đợi chỉ qua bài giảng.
• Kỹ năng liên ngành: tích hợp hiểu biết Công nghệ – Quản trị – Chuyên môn để tăng khả năng thích nghi.
• Mạng lưới thực tiễn: tận dụng mối quan hệ với doanh nghiệp, bệnh viện và tổ chức xã hội để thực tập và dự án.
• Học suốt đời: coi bằng cấp là khởi điểm, tiếp tục cập nhật qua khóa học ngắn hạn và hoạt động nghiên cứu.

Vai trò của giảng viên và quản trị học thuật

Để mục tiêu trên trở thành hiện thực, nhà trường cần đội ngũ giảng viên sẵn sàng đổi mới phương pháp giảng dạy và tham gia nghiên cứu gắn với thực tiễn. Đồng thời, quản trị nhà trường phải tạo cơ chế khuyến khích hợp tác và hỗ trợ cho hoạt động khoa học. Như bài viết về đào tạo y khoa tại Huế đã đề cập tới tầm quan trọng của quản trị và trách nhiệm trong bối cảnh mở rộng quy mô đào tạo, những nội dung như vậy cho thấy yếu tố quản trị là then chốt trong việc nâng cao chất lượng đào tạo chuyên ngành; độc giả quan tâm có thể tham khảo thêm tại Tân sinh viên y Huế: chuyên môn, trách nhiệm.

Kết luận: Những điều nên ghi nhớ khi bước vào năm học mới

Năm học 2026-2027 là một khởi đầu mang tính chiến lược với HUBT: kỷ niệm 30 năm thúc đẩy nhà trường nhìn lại thành quả và đồng thời cập nhật hướng đi cho tương lai. Sinh viên, giảng viên và nhà quản trị đều có vai trò rõ ràng trong quá trình chuyển đổi — từ thay đổi chương trình, áp dụng công nghệ, đến thúc đẩy hợp tác thực tiễn. Với tinh thần đó, mỗi người học được khuyến khích bước vào hành trình mới với thái độ chủ động, sáng tạo và có trách nhiệm, biến tấm bằng thành điểm xuất phát cho việc học suốt đời và cống hiến nghề nghiệp.

Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội